تقترح المدرسة الشتوية "الدولة وتحولاتها" موضوعًا لها، وقد اختير هذا الموضوع بالتوازي مع الأسئلة البحثية الصاعدة في اختصاصات العلوم الاجتماعية التي تفتح المجال بدورها لباحثين من اختصاصات مختلفة. كما يعكس هذا الموضوع الإشكالات الراهنة التي تواجه الدول بسبب جائحة "كوفيد - 19" التي تمثل تحدّيًا مهمًّا لفعاليتها، إضافة إلى نتائج ذلك على شرعية تلك الإشكالات وسيادتها. أخيرًا، سيُعَالَج هذا الموضوع من منظور متعدد الاختصاصات، وهو ما سيثري المدرسة الشتوية ومنظورات المشاركين فيها.
وقال المركز العربي إن التدخل الأجنبي في الوطن العربي أخذ في الفترة الأخيرة شكلًا أكثر مباشرةً؛ على غرار حالة سورية (التدخلان الإيراني والروسي)، وحالات عدد من البلدان الأخرى في المنطقة التي تقع تحت سلطة خارجية (عسكرية/ أو واقتصادية). فأجهزة القمع، بالنسبة إلى العديد من البلدان، لن تعمل من دون دعمٍ أجنبي (في شكل أسلحة، وانتشار أجهزة المراقبة ... إلخ). ويمكن إضافة مثال آخر متمثّل بالسلطة الفلسطينية التي تواصل سعيها الحثيث، عبر القنوات الدولية، لأجل الاعتراف بها دولةً، في حين تواصل خسارة أراض وموارد لمصلحة الاحتلال الإسرائيلي. وبناءً عليه، تطرح المدرسة الشتوية عددًا من الأسئلة، من بينها: ماذا يعني أن تكون دولة ذات سيادة في زمن تصاعد التدخل الأجنبي المباشر؟ أيتعلق تعريف السيادة بالحدود الجغرافية فقط أم يجب أن يعني شيئًا آخر أكبر؟ وهل يمكن أن تكون الدول الضعيفة ذات سيادة حقيقية؟ وما المتغيرات الأهم في تفسير مسارات تشكل الدول في الوطن العربي وخارجه؟ وكيف يفسر ذلك التطور السياسي لهذه الدول وسيادتها اليوم أو غياب هذه السيادة؟
في ضوء ما تقدّم، دعا المركز العربي الباحثين الشبان المشتغلين بالمواضيع سالفة الذكر، وغيرها من المواضيع ذات العلاقة، إلى التقدم للمشاركة في برنامج المدرسة الشتوية.
ومن أهم المواضيع المطروحة للمشاركة في هذه المدرسة ما يلي: تحديات السيادة وفق نماذج معيّنة، والقومية، ونظرية الدولة وتكوّنها، والتطور التاريخي للدولة القومية من منظور مقارن، وتغير مفهوم السيادة، والمجتمعات المنقسمة، ودور المنظمات والكيانات الدولية (على غرار الشركات متعددة الجنسيات) وتأثيرها في السيادة، فضلًا عن غيرها من الموضوعات ذات الصلة.
0 تعليقات